Después de analizar los tres recursos, pienso que tanto autorretrato como el ejercicio de numeración están bastante bien adaptados al nivel de los alumnos/as, puesto que nos muestran una actividad bastante simple,cuyas respuestas están en dos o tres páginas web, donde los alumnos obtendrán la mayor cantidad posible de información sobre el tema y extraerán las respuestas a las preguntas planteadas.Es muy apropiado para comenzar a trabajar con internet y a la vez para practicar habilidades y procedimientos relacionados con la tecnología de la información.También al estar planteadas como un juego las hace divertidas y formativas la vez.
La pregunta final les hace reflexionar sobre lo aprendido y despierta el interés para averiguar la respuesta.
Con respecto a la tercera actividad, aunque adapatada al nivel de los alumnos es una actividad más compleja que la caza del tesoro. Se presenta de forma clara el tema a trabajar, qué pretendemos con la actividad y qué deben realizar.
Están detallados los pasos a llevar a cabo y se ofrecen recurso para recoger la información que se precisa.
En esta actividad los alumnos se pueden expresar con mayor creatividad que en la anterior, a la vez que se van familiarizando con el manejo de las nuevas tecnologías desarrollan sus capacidades intelectuales y de comunicación
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
1.- Reflexionar acerca de las posibilidades didácticas de las TICs.
2.-Conocer recursos digitales disponibles en internet y desarrollar estratégias de búsqueda en la red.
3.- Crear un blog de aula.
4.- Desarrollar unidades didácticas incorporando materiales digitales.
5.- Uso de las TICs para el desarrollo de Competencias Básicas: tareas y proyectos integrados.
6.- Reflexionar sobre estrategias didácticas con el uso de la Pizarra Digital Interactiva.
ESTRUCTURA DEL MÓDULO DE FORMACIÓN
15 HORAS PRESENCIALES DISTRIBUIDAS EN LAS SIGUIENTES SESIONES:
- SESIÓN 1: PRESENTACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0
- SESIÓN 2: CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA E. PRIMARIA DE INTERNET EN EL AULA
- SESIÓN 3 : ENLACES EDUCATIVOS Y TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
- SESIÓN 4: TAREAS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS BÁSICAS
- SESIÓN 5: TRABAJOS POR PROYECTOS
15 HORAS NO PRESENCIALES (3 POR SESIÓN)Se elaborarán las tareas relacionadas con cada sesión y que serán valoradas en la sesión inmediatamente posterior.
ESTRUCTURA DE LAS SESIONES
Aunque esta organización será flexible, en función de la dinámica de trabajo que se establezca, en función del grupo, de las actividades de cada sesión, etc..., podemos considerarla aquella que se repetirá a lo largo de cada una de las sesiones de este módulo, aunque no tiene por qué darse linealmente sino que será el formador quien determine cómo se integrarán estas etapas en cada sesión.
1. PRESENTACIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS
2. PUESTA EN COMÚN
3.TALLER
4. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA COMPUTACIÓN NO PRESENCIAL ( 3 horas por sesión)
APRENDER EN LA ESCUELA 2.0
Aprender en la Escuela 2.0
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¿POR QUÉ CAMBIAR LA METODOLOGÍA EN MI AULA?
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lunes, 14 de febrero de 2011
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